消除对分娩的恐惧
2019-07-27 05:46
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1.2.3一般健康教育法按照常规对研究对象进行入院宣教、母乳喂养、产后康复等知识的宣教。

随着医疗模式转变为“以患者为中心”的人文模式,患者满意度是新的医疗模式下医院的评价重要指标之一,是医院人文服务的重要体现之一。临床路径单的实施,促进了护患之间的沟通,减轻了初为人母的焦虑,在责任护士的带领下,产妇更加积极的学习入院后每一天的知识,提高了产妇对分娩前后知识的认知度,让产妇的住院过程变的更加有趣,更好的体现人文关怀,提高了满意度。观察组的研究对象对护士工作的满意度高于对照组。

1.2.1制定临床路径表格由护理督导组织,产科护士长、护理骨干参与,参照有关文献,根据临床实践知识,以住院期间的各时间段为轴线,制定了产科健康教育临床路径表。

随着社会的进步,现代护理模式也不断进行创新,以“患者为中心”的新型护理理念正逐渐取代了“以疾病为中心”的传统理念,在这一变革中,临床路径护理应运而生,在临床护理的过程中愈来愈受重视[1]。临床护理路径是一种新的综合的跨学科的整体护理模式,从患者入院到出院期间以每天的成效护理为标准值,运用图表方式向患者提供主动、连续的护理[2]。它综合护理、医疗、管理等多团队,与患者进行充分沟通、协调,以满足患者的要求,完善临床护理标准,弥补传统护理中所存在的不足之处[3],提高了护理工作质量。其中,护理健康教育起到重要作用,日益受到大家重视。护理健康教育主要是对患者提供改变其生活、行为方式所需的技术、知识以及服务等,对患者进行系统、全面、有计划、有目的的教育活动,积极开始健康教育是现代护理模式的要求,有利于健康知识的传播与应用[4]。为了更好的做好健康教育工作,体现人文关怀,我科根据专科特点,和护理部一起研究制作了护理健康教育临床路径单,使健康教育工作更具标准化,规范化,经过临床实践,采用健康教育临床路径的方式宣教,效果显著,现报告如下。

孕产妇健康教育在产前保健、能否顺利分娩及产后母乳喂养、产妇康复和新生儿护理等各方面都起到非常重要的作用。如何做好健康教育、健康教育的目地能否达到及如何评估健康教育工作是护理质量考核的重要指标[5]。由于妊娠对女性心理产生的影响,使女性情绪发生较大的波动,对分娩/新生儿护理知识缺乏了解,对分娩过程充满恐惧,出现焦虑、抑郁、恐惧的等不良的心理反应,也无法配合医疗工作,因此患者需要全面的健康教育,健康教育亦显得十分重要和必要的[6]。而通过健康教育临床路径能使产妇很快适应住院环境,较容易地掌握产程各期特点、配合技巧、母乳喂养、新生儿护理等相关知识,消除对分娩的恐惧,更好地配合医生的处置,均能顺利渡过分娩期。

1.2.2临床路径健康教育法由护士长对全科的护理人员进行健康教育临床路径单内容的培训,使每个护士都理解、熟悉路径单的内容,针对产妇的任何时段的宣教需求,护理人员都能够及时、主动的给予指导。观察组按照自制的健康教育临床路径单,对孕产妇不同时段的需求进行评估,采用对应项目打勾,实施健康教育指导并记录,每次需评估并记录宣教效果,如宣教效果未能达标,将再次宣教并评估其效果,可以选择不同的健康教育方法,直到宣教效果达到要求。如此循序渐进,按照路径表的程序执行每一项宣教内容,贯穿于产妇的整个住院期间。

3.3运用健康教育临床路径法可有效提高产妇对护理工作的满意度

责任护士运用多样的健康教育素材,采用口头讲解、示范、文字材料、影视影像、宣传栏、公休座谈等形式一对一或一对多的宣教方式进行,根据路径表的内容每天对产妇进行评估、宣教、评价效果,循环重复,这样的宣教方式具有连续性,循序渐进,且不断评价,及时给予补充指导产妇未掌握的知识,有助于产妇对旧知识的巩固,对新知识的掌握,使产妇有强烈的新鲜感和主动积极参与学习的兴趣,从而达到宣教的效果。从表2中可看出,观察组知晓率高于对照组。

传统的健康教育模式由责任护士和当班护士完成对产妇的健康宣教,随机性强,无连续性,且护士为了完成工作任务,一次性给产妇及家属灌输的内容比较多,使他们难以掌握[7]。临床路径是根据科学的规律及临床经验制定的一种系统化的管理方式,已被广泛地应用于临床诊治各方面的管理[8]。健康教育临床路径的实施,可以对产妇及家属的宣教内容根据产妇住院的每一个时段,有计划、科学的进行,护理活动根据临床路径流程主动的来执行,使每个护士知道健康教育怎么做,做什么,护理工作更加的规范化,标准化。产妇能够获取连续的、整体性的宣教信息,真正的掌握、知晓健康教育的内容,保障患者得到更优质的护理服务,提高患者满意度,更好的促进人民健康素质提高.

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